Stap 6. Inzage voor je leerlingen

In de vorige stap heb je de resultaten van je leerlingen bekeken. In deze geef je je leerlingen inzage in hun resultaten. Zo kunnen zij optimaal leren van hun toets.

We hebben ervoor gekozen om jou als docent te laten bepalen wat je waar en wanneer deelt met je leerlingen. Zo ben je zelf in staat om van bijvoorbeeld een summatieve toets die je wilt hergebruiken alleen het cijfer en de leerdoelen te delen. En van een formatieve toets juist ook de opgaven, goede antwoorden en beoordelingscriteria.

A. Inzage instellen

 Een inzage voor je leerlingen stel je als volgt in:

1. Ga naar het Programma en selecteer de Toets.
2. Klik in het menu op het tabblad Instellingen.
3. Klik op Toetsinzage.
4. Klik op Voeg inzagemoment toe, er verschijnt een pop-up
5. Stel onder het kopje Geef je leerlingen inzage in in wat je wilt delen met je leerlingen:
   • Cijfer
   • Totaal aantal punten en behaalde punten per opgave
   • Beoordelingscriteria en -toelichting
   • Opgaven van de toets en de Gegeven antwoorden 
   • Eigen score op leerdoelen en de Gemiddelde score van de klas op leerdoelen
6. Stel onder het kopje Beschikbaarheid van de publicatie in wanneer je leerlingen inzage krijgen:
   • Kies Direct, als je wilt publiceren zodra je op Publiceer hebt geklikt onder aan de pop-up.
   • Kies Specifiek tijdvenster, als je het tijdstip van publicatie handmatig wilt instellen. Je bepaalt een begin- en einddatum. 

1. Stel optioneel nog het volgende in:
   • Een wachtwoord dat de leerlingen moeten invullen om de inzage te bekijken
   • Door het instellen van een toetslocatie kan een leerling alleen op het IP-range van de school de inzage bekijken.
2. Maak optioneel gebruik van Vragen van leerlingen over de inzage. Via deze optie kunnen leerlingen een vraag stellen over een opgave. Deze vragen worden opgeslagen bij de opgave in de toets. En kun jij daar ook beantwoorden.
3. Vink de optie Geef je leerlingen een melding. Woots stuurt een mailtje naar je leerlingen dat ze de resultaten van hun toets kunnen inzien.
4. Klik op Publiceer. Alle instellingen worden doorgevoerd.

B. Berichten lezen

In Woots kunnen leerlingen je digitaal vragen stellen over hun resultaten of beoordeling. Als je die optie hebt opengezet, kunnen ze je een bericht sturen. Woots geeft op meerdere plekken aan, als er berichten voor je binnenkomen. Je kunt je berichten op al deze plekken openen en lezen. 

Lezen in tabblad Resultaten van je toets

Zie je een blauw envelopje in het resultatenscherm van een opdracht? Dan heb je een nieuw bericht ontvangen. Je leest het bericht zo:

1. Klik op de Naam of het Leerlingnummer van de leerling die het bericht heeft gestuurd.
2. Klik op Discussies. Je ziet waar de vraag over gaat.
3. Klik op de Vraag om het bericht te lezen. Je ziet hier ook de status van het bericht: is de vraag al beantwoord en afgesloten?

Lezen in tabblad Nakijken van je toets

Op het beoordelingsscherm staat een blauwe knop. Je leest ze zo:

1. Klik op de Discussie om de berichten te zien. De berichten staan op volgorde.
2. Klik op een Bericht om het te lezen.
3. Bij het bericht vind je zowel het werk van de leerling als de beoordeling

C. Berichten beantwoorden

Je beantwoordt hun berichten als volgt: 

1. Beantwoord de vraag van de leerling in het Tekstvak boven het bericht.
2. Je kunt vervolgens het antwoord:
   1. direct Verzenden, een eenmaal verzonden bericht kun je niet meer aanpassen. De conversaties wordt afgesloten.
   2. eerst Opslaan als concept, dit geeft je bijvoorbeeld de mogelijkheid om eerst alle berichten van leerlingen te lezen en later je reacties te uniformeren.
3. Wil je een Bericht zonder een reactie afronden. Klik dan op Sluit discussie na versturen.
4. Ga door naar het volgende bericht. Klik linksonder op Volgende bericht.

Module afgerond!

Met deze laatste stap heb je de Module toetsen afgerond. Je hebt succesvol je eerste Digitale toets of Toets op papier via Woots afgenomen. Meer leren? Binnenkort volgen de volgende modules:

• Digitaal toetsen - Gevorderd
• Nakijken - Gevorderd
• Toets construeren