Release updates - 7 december 2025

Wijzigingen in het platform

Voeg een optie "Onbeantwoord laten" toe aan toets op papier en digitale toetsen

Om leerlingen in staat te stellen bewust een vraag onbeantwoord te laten, hebben we een optionele "Onbeantwoord laten"-alternatief toegevoegd aan meerkeuze- en meerantwoordvragen. Deze optie is te vinden via het dropdownmenu Lay-out aanpassen en vervolgens Lay-out bewerken. Het selecteren van dit alternatief markeert de vraag als zonder gegeven antwoord, maar veroorzaakt geen waarschuwing voor onbeantwoorde vragen.

Als de gokcorrectie is ingesteld om alleen beantwoorde vragen mee te tellen, worden antwoorden met de onbeantwoord laten-optie beschouwd als onbeantwoord, hetzelfde als wanneer de leerlingen helemaal geen alternatief had gekozen.

Toegevoegd: een zijbalk voor opgavenoverzicht

Het is vanaf nu mogelijk om specifieke opgaven te vinden en te openen tijdens het bouwen van toetsen. Om dit te stroomlijnen is er nu een snellere en intuïtievere workflow geïntroduceerd: een nieuwe zijbalk die een duidelijk overzicht van alle opgaven biedt en directe navigatie mogelijk maakt.

Bij het werken aan een (itembank)opgave kan de zichtbaarheid van afzonderlijke panelen (zijbalk, editor en voorvertoning) nu worden aangepast. Panelen die niet relevant zijn kunnen verborgen worden om de focus te behouden, terwijl er altijd minimaal één paneel zichtbaar blijft.

De responsiviteit van panelen is verbeterd door hun breedtes aan te passen. Panelen verbergen zich nu automatisch wanneer ze voorbij hun minimale breedte worden gesleept, wat zorgt voor een soepelere en flexibelere bewerkingservaring.

Verbeterde interface voor vraagconstructie

De editorinterface voor vraagtypes is bijgewerkt om de bruikbaarheid te verbeteren en aan te sluiten bij de nieuwste platformstijl. Meerkeuze, Meerantwoord en Invulvraag zijn volledig uitgebracht.

Meerkeuze

De oude meerkeuzevraag is opgesplitst in twee afzonderlijke vraagtypes – Meerkeuze en Meerantwoord.

• Meerkeuze laat de deelnemer slechts één alternatief selecteren.
• Meerantwoord laat meerdere alternatieven toe.

De instellingen voor scoring zijn niet langer verborgen in het optiemenu, maar opgenomen in de scoringsmethoden, zodat alleen relevante opties worden getoond.

• Meerkeuze ondersteunt Alles of niets en Aangepaste scoring.
• Meerantwoord ondersteunt Alles of niets, Gedeeltelijk en Aangepaste scoring.
• Alles of niets kent volledige punten toe alleen als alle juiste antwoorden zijn geselecteerd.
• Gedeeltelijk kent punten toe op basis van het aantal juiste antwoorden en het vermijden van foute antwoorden.
• Aangepast maakt het mogelijk handmatig punten toe te wijzen aan elk antwoord. De optie om het maximum te beperken tot het totaal aantal punten is standaard ingeschakeld; de optie om het minimum te beperken tot nul kan via een schakelaar worden geactiveerd.

Antwoordalternatieven kunnen nu worden herschikt met sleepgrepen, wat klikken bespaart. Ze kunnen ook worden vastgezet of met één klik worden verwijderd via nieuwe icoonknoppen.

Feedbackvelden voor antwoordopties kunnen worden getoond of verborgen met de Feedback bewerken-schakelaar, zodat je de focus behoudt. Ze blijven verborgen wanneer ze leeg zijn, maar verschijnen automatisch zodra een antwoord feedback bevat. Het modelantwoord en feedback op vraag-niveau zijn nu gegroepeerd in een inklapbare sectie.

Invulvraag

Voor het vraagtype Invulvraag worden vraaginhoud en Invulvelden nu in hetzelfde veld bewerkt voor een eenvoudiger workflow. Invulvelden kunnen worden toegevoegd met de knop Nieuwe invulveld en hersteld via het pijltje van dezelfde knop. Antwoordtypes voor Invulvelden kunnen nu individueel worden geconfigureerd in plaats van voor de hele vraag, waardoor je alfanumerieke, numerieke en keuzemenu kunt combineren. Gokcorrectie geldt alleen wanneer alle Invulvelden het keuzemenu gebruiken.

Dit vraagtype ondersteunt dezelfde scoringsmethoden als Meerantwoord: Alles of niets, Gedeeltelijk en Aangepast.

Andere vraagtypes

Andere vraagtypes zijn ook bijgewerkt om ze gebruiksvriendelijker te maken. Selectorcomponenten in Wiskundige vergelijking en Numerieke waarde-vragen zijn vervangen door knoppen voor een duidelijker overzicht van beschikbare opties. In Match, Rangschik en Stelling-vragen kun je nu items op hun huidige positie vastzetten met één klik via de nieuwe Pin-knop.

Doorrekenfout uit beta

De Doorrekenfout-functie is nu algemeen beschikbaar voor alle scholen. Bij afhankelijke numerieke vragen stelt DRF leerlingen in staat punten te verdienen voor correcte berekeningen op basis van hun eerdere antwoorden, zelfs als die antwoorden onjuist waren. Dit zorgt ervoor dat leerlingen worden beloond voor het volgen van de juiste methode in plaats van alleen voor het eindantwoord.

In de Nakijkinstellingen van de school kunnen beheerders de standaardinstelling voor DRF inschakelen of uitschakelen voor de hele school. Standaard staat het uitgeschakeld om het huidige gedrag te behouden.

In de Nakijkinstellingen van de toets kan DRF per toets worden in- of uitgeschakeld, wat flexibele beoordeling mogelijk maakt. De schakelaar verschijnt alleen als er numerieke waardevragen in de opdracht aanwezig zijn. Als de functie wordt in- of uitgeschakeld nadat resultaten zijn ingediend, worden de betreffende scores automatisch herberekend.

De lay-out van de Nakijkinstellingen is ook verbeterd. Beoordelingsmethoden kunnen nu worden geselecteerd met knoppen, en alle instellingen zijn georganiseerd in één tabel.

Verwijderd: mogelijkheid om itembanktoetsen direct vanuit een toetsmatrijs te genereren

Voorheen konden toetsmatrijzen direct toetsen genereren. In die gevallen bleven de opgaven wel gekoppeld aan de itembank, maar de toets als geheel was niet gekoppeld, zelfs niet wanneer de open bètafunctie “toetsen synchroniseren” was ingeschakeld.
Alle toets generatie via toetsmatrijzen verloopt nu eerst via een itembanktoets. Dit zorgt ervoor dat elke toets volledig gekoppeld is aan de itembank wanneer jouw school de open bètafunctie gebruikt. Deze wijziging bereidt ook toekomstige plannen voor, waarbij het mogelijk wordt om opgaven uit eerder gemaakte itembanktoetsen uit te sluiten.

Leerdoelen direct beheren in de vraageditor

Veel vraagtypes bieden nu de mogelijkheid om de inhoud te maken, het beoordelingsschema in te stellen en leerdoelen toe te wijzen in één formulier. Het veld voor leerdoelen staat naast de inhoud en het beoordelingsschema, waardoor de aparte tab “Leerdoelen” is verwijderd.
De vraagkop toont hoeveel leerdoelen zijn gekoppeld, samen met de punten en het vraagtype.
Voor opdrachten die geen leerdoelen gebruiken, blijft het veld verborgen voor een overzichtelijkere bewerkingsweergave.
Schrapkaart-toetsen bevatten nu een inline leerdoelenveld bij elke vraag. Dit veld, weergegeven als een “–” (in dezelfde stijl als de itembank), maakt het voor docenten mogelijk om snel leerdoelen toe te wijzen zonder de vragenlijst te verlaten.

Verbeterde workflow voor het bewerken van inhoudsblokken

Inhoudsblokken, voorheen Content genoemd, helpen je extra inhoud toe te voegen aan opgaven in digitale en schriftelijke opdrachten. Het selectiedialoogvenster voor inhoudsblokken toont nu de drie meest recent gebruikte bloktypes bovenaan, zodat je sneller hetzelfde type kunt hergebruiken.
Blokken worden niet langer direct aangemaakt na het selecteren van een type. Ze worden pas aangemaakt zodra je ze opslaat, waardoor het eenvoudiger is om te annuleren als je een fout hebt gemaakt. Ook de editorinterface is verbeterd: een badge bovenaan toont nu het bloktype dat je bewerkt.
Tot slot maakt een nieuwe Bewerken-icoonknop het mogelijk om contentblokken met één klik te bewerken. De optie om het type van een blok te wijzigen is verwijderd om de ervaring te vereenvoudigen.

Criteria en criteriagroepen dupliceren

Voorheen moesten criteria en criteriagroepen volledig handmatig worden aangemaakt. Nu kun je ze binnen dezelfde vraag dupliceren met de knop Dupliceren. Dit maakt het eenvoudiger om beoordelingsschema’s op te zetten die meerdere groepen met identieke criteria bevatten.
Gedupliceerde individuele criteria worden toegevoegd aan het einde van dezelfde groep, zodat je ze direct op de juiste plek kunt neerzetten. Gedupliceerde groepen, inclusief alle criteria, worden toegevoegd aan het einde van het beoordelingsschema. Voor betere herkenning krijgen gedupliceerde items de naam "< Oorspronkelijke naam > (kopie)".

Vooraf ingevulde lege criterianamen met hun beoordelingsbeschrijving

De lege velden voor criterianamen zijn nu vooraf ingevuld voor alle bestaande criteria met hun beoordelingsbeschrijvingen. Dit maakt het makkelijker om criteria in opgeslagen vragen in één oogopslag te herkennen en biedt flexibele bewerkingsmogelijkheden. Je kunt de namen van criteria op elk moment aanpassen, terwijl de beschrijvingen ongewijzigd blijven.
De beoordelingsbeschrijvingen van criteria worden nu ook volledig weergegeven in het printfomaat van opdrachten wanneer vragen met beoordelingsschema’s worden afgedrukt.

De optie ‘Vraagtype wijzigen’ is verplaatst

De optie Vraagtype wijzigen bevindt zich nu in het optiemenu van een vraag en opent in een doorzoekbare dialoog. Voorheen werd het vraagtype direct opgeslagen bij het wijzigen. Nu opent het selecteren van een vraagtype het bewerkingsformulier zonder op te slaan, zodat je de wijziging kunt bekijken en eventueel annuleren.

Vraagtypebadge bij het bewerken van vragen

Bovenaan het vraagformulier wordt nu een badge weergegeven die het vraagtype toont (bijvoorbeeld Meerkeuze, Open, etc.). Zo is duidelijk welk vraagtype je aan het bewerken bent. Dit wordt getoond in zowel de opgave-tab als de beoordelingsmodel-tab.

Verbeterde workflow voor het bewerken van opgaven

Bij het toevoegen van vragen aan een opgaven voor schriftelijke opdrachten of digitale toetsen opent nu een nieuw dialoogvenster. Dit bevat een zoekbalk en toont de drie meest recent gebruikte vraagtypes, zodat je sneller het gewenste type kunt vinden.
Na het selecteren van een type wordt een nieuwe vraag toegevoegd aan de opgave, maar pas opgeslagen nadat je klaar bent met het aanmaken ervan. Voorheen werden vragen direct aangemaakt, wat het lastiger maakte om fouten te corrigeren.
Dankzij de nieuwe Bewerken-icoonknop kun je nu met één klik een vraag bewerken.

Monitoringslocatie toont geen stadsinformatie meer

Om een van de SURF DPIA-bevindingen aan te pakken, toont digitale toetsmonitoring niet langer de stad van een deelnemer op basis van hun IP-adres. Ter bescherming van de privacy laat het systeem nu alleen zien of een deelnemer zich op een door de school gedefinieerde locatie bevindt of buiten de school.

Beperk Proctorio-, Schoolyear- en ReadSpeaker-integraties tot geselecteerde programma's

De integraties met Proctorio, Schoolyear en ReadSpeaker ondersteunen nu toegangsbeheer op programmaniveau. Dit geeft beheerders duidelijke controle over waar elke integratie beschikbaar is.

Sommige integraties brengen kosten per gebruik met zich mee, waardoor het nuttig is de toegang te beperken tot de programma's die ze nodig hebben. Het helpt ook bij het testen van een integratie tijdens een proefperiode zonder deze direct voor alle programma's beschikbaar te maken.

Wanneer een school overschakelt naar toegangsbeheer op programmaniveau, worden integraties voor alle programma's die eerder toegang hadden uitgeschakeld totdat opnieuw toegang wordt verleend. Beheerders kunnen de toegang op elk moment bijwerken.

Verwijdering van Google-aanmeldpop-up van het aanmeldscherm

Om een van de SURF DPIA-bevindingen aan te pakken, verwijderen we de Google-aanmeldpop-up van de aanmeldpagina. Deze pop-up werd altijd geladen, zelfs als de gebruiker niet van plan was zich met Google aan te melden. Om in te loggen met Google moet nu de knop ‘Aanmelden met Google’ worden gebruikt, die pas een verzoek naar Google stuurt nadat erop is geklikt.

Verbeterde pagina voor verwijderde gebruikers

Het herstellen van een verwijderd account door een beheerder kost nu minder tijd. Een nieuwe rolfilter helpt de lijst met accounts te verfijnen. Daarnaast maakt een zoekbalk het mogelijk om leerlingaccounts te vinden door een leerlingnummer in te voeren. Na het herstellen van een account verschijnt er linksonder een directe link naar het profiel, zodat je meteen naar het herstelde account kunt gaan.

Toegevoegd: User Agent-header voor Canvas API-verzoeken

Om de Canvas LMS te blijven ondersteunen, hebben we de vereiste User Agent-header toegevoegd aan LTI-verzoeken die naar leeromgevingen worden gestuurd. Meer informatie over deze wijziging vind je hier:
Canvas Community Blog – Enforcing User Agent Header for Canvas API Requests

Nieuwste scans bovenaan op scanpagina’s

Scans die per toets zijn gegroepeerd, tonen nu de meest recente uploads bovenaan. Dit maakt het eenvoudiger om te zien wat je net hebt geüpload en je inzendingen te controleren.

Ondersteuning voor SVG-afbeeldingen in schriftelijke opdrachten

Het is nu mogelijk om SVG-afbeeldingen te gebruiken in schriftelijke opdrachten. Dit verbetert ook de ondersteuning voor het omzetten van een digitale toets naar een schriftelijke opdracht, zonder dat SVG-afbeeldingen vervangen hoeven te worden door een ander ondersteund formaat.

API wijzigingen

Verwijdering van group_id en klass_id uit API-bèta timeslot-respons

De attributen group_id en klass_id zijn verwijderd ten gunste van het gebruik van het attribuut assignees. Dit attribuut ondersteunt meerdere toegewezen entiteiten, waaronder groepen en klassen.

Bug fixes

Probleem opgelost waarbij de knop Voorbeeld een pagina-refresh vereiste

Voorheen moest je na het toevoegen van de eerste vraag aan een digitale toets de pagina vernieuwen voordat de knop Voorbeeld verscheen. Nu verschijnt de knop automatisch in het voorbeeldpaneel zodra de toets vragen bevat, zodat je de toets direct kunt bekijken zonder te vernieuwen.

Verbeterde waarschuwingsmelding bij het verwijderen van beoordelingscriteria

Sinds de mogelijkheid om het beoordelingsschema te bewerken is toegevoegd aan het beoordelingsscherm, kregen we feedback dat de gevolgen van het verwijderen van een criterium niet duidelijk waren. Daarom zijn de waarschuwingsmeldingen verbeterd. Er verschijnt nu een waarschuwing die bevestigt dat het verwijderen van een criterium dit ook uit het beoordelingsschema verwijdert. Als het criterium al is gebruikt om een leerling te beoordelen, bevat de melding ook tekst die aangeeft dat dit invloed heeft op de resultaten.

Probleem opgelost waarbij aangepaste docentrollen toegang hadden tot beoordelingsschema’s ondanks uitgeschakelde rechten

Voorheen konden aangepaste docentrollen beoordelingsschema’s bekijken en bewerken, zelfs wanneer deze rechten waren uitgeschakeld. Dit is nu gecorrigeerd. Gebruikers met aangepaste docentrollen zonder toestemming om beoordelingsschema’s te bekijken, zien deze nu niet meer in oefeningen en editors. Voor gebruikers zonder bewerkingsrechten worden schema’s alleen-lezen weergegeven, zodat de inhoud zichtbaar is maar niet kan worden aangepast.

Probleem opgelost waarbij namen met een apostrof niet doorzoekbaar waren

Voorheen was het niet mogelijk om gebruikers met een apostrof in hun naam te zoeken in het medewerkers- en leerlingenoverzicht. Dit werkt nu weer correct.

Probleem opgelost waarbij uitnodigingslinks van aangepaste domeinen niet werkten voor externe gebruikers

Voorheen bevatten uitnodigingslinks die werden aangemaakt via het domein van de school (bijv. woots.school.edu) dat domein. Externe gebruikers konden deze links niet openen omdat ze geen toegang hadden tot het schooldomein. Nu gebruiken uitnodigingslinks altijd het hoofd-domein woots.app, zodat ze voor iedereen werken. Externe samenwerkers kunnen ze openen, en als jouw school een aangepast domein gebruikt, word je automatisch doorgestuurd bij het klikken op de link.

Probleem opgelost waarbij Toetsmatrijs-foutmelding tegenstrijdig was met het aantal gevonden opgaven

Voorheen gaf de foutmelding aan: “Geen combinatie van oefeningen voldoet aan de vereiste punten” terwijl er ook “1 opgave gevonden” werd getoond. Dit was tegenstrijdig. Nu geeft de foutmelding aan dat er wel opgave zijn gevonden, maar dat ze samen niet genoeg punten hebben. Dit verduidelijkt waarom niet aan de vereisten wordt voldaan.

Probleem opgelost waarbij de knop Genereren voor legacy Toetsmatrijzen onduidelijk was

Voorheen stond de knop Genereren voor het aanmaken van itembanktoetsen met legacy Toetsmatrijzen op de pagina Itembanktoetsen. Het was echter niet duidelijk dat dit alleen werkte voor legacy Toetsmatrijzen. Nieuwe Toetsmatrijzen moesten via de tab Toetsmatrijzen worden gegenereerd, wat verwarrend was.

De Genereren-actie staat nu op elke Toetsmatrijspagina. Elke Toetsmatrijs heeft een knop Toets genereren die het formulier opent met die Toetsmatrijs vooraf geselecteerd. De titel van het formulier toont welke Toetsmatrijs wordt gebruikt.

De oude knop Genereren is verwijderd van de itembanktoetsenpagina om verwarring te voorkomen. Zo is duidelijk dat genereren altijd vanuit een Toetsmatrijs gebeurt en dat de Toetsmatrijs zichtbaar blijft tijdens het proces.

Vereiste tekstvelden tonen een rode rand wanneer ze moeten worden ingevuld

Voorheen gaf het systeem geen waarschuwing of feedback wanneer een vraag zonder verplichte inhoud werd opgeslagen, waardoor de vraag niet werd opgeslagen zonder uitleg. Gebruikers konden herhaaldelijk op Opslaan klikken zonder te begrijpen waarom dit mislukte. Nu verschijnt er een rode rand rond de editor wanneer een verplicht veld leeg blijft en de gebruiker wegklikt. Zodra de editor weer focus krijgt, verschijnt de normale rand en verdwijnt de rode rand zodra er tekst wordt ingevoerd. Dit geeft een duidelijke visuele indicatie van welke velden moeten worden ingevuld.

Probleem opgelost waarbij school-broodkruimelpaden naar de verkeerde pagina verwezen

Voorheen leidde het klikken op de school in de broodkruimelpaden altijd naar de programmapagina, zelfs bij het bekijken van itembanken of itembanktoetsen. Nu verwijst de schoollink naar de itembankpagina wanneer het broodkruimelpad een itembank bevat.